ProfeInfancia, representa la dimensión más abierta de la práctica
pedagógica. No hace referencia a enseñar a niños ni a metodologías dirigidas
exclusivamente a la infancia. Esta categoría recupera la potencia creadora
que Nietzsche atribuye al niño como tercera transformación del espíritu: la
capacidad de comenzar nuevamente, crear nuevos valores y afirmar la vida
desde el juego, la imaginación y la libertad.

Durante el desarrollo de esta investigación fue posible reconocer que la
experiencia educativa adquiere una fuerza transformadora cuando tanto el
docente como los estudiantes conservan la capacidad de sorprenderse,
preguntar, jugar y crear. Desde esta perspectiva, la infancia no se entiende
como una etapa biológica, sino como una disposición ética y pedagógica
para permanecer abiertos al aprendizaje y a la transformación.

ProfeInfancia, constituye, así, la posibilidad permanente de reinventar
la escuela desde la experiencia compartida. No busca regresar a la niñez,
sino recuperar la potencia creadora que hace posible imaginar otras formas
de educar y de habitar el mundo.